Las primeras actividades estuvieron enfocadas en reconocer y aprender los conceptos básicos de un circuito eléctrico y sus componentes,  utilizando el programa Tinkercad (www.tinkercad.com) , al abrir la cuenta en esta plataforma como educadores ,  podemos crear nuestra clase e invitar a nuestros estudiantes , y una vez que ellos aceptan , tener el acceso a sus trabajos.   Utilizamos  la interfaz “Circuitos” en esta los estudiantes experimentaron  el funcionamiento de un circuito básico. Por medio del simulador   encendieron  y apagaron una ampolleta (bombilla) o led ,  conociendo los conectores o cables como conductores, las fuentes de energía como pilas o baterías.   Cada estudiante en forma autónoma experimentó  probando diversas conexiones, destaco por ejemplo, una que les gustó a muchos, donde    colocaron  muchas ampolletas en serie con distintos voltajes, en esta etapa  se fueron dando cuenta que si colocaban una batería de 9 volts y querían encender un led este se quemaba,  el aprender haciendo, sin duda fue significativo, pues  entendieron que un led o una ampolleta soportaba cierta cantidad de voltaje, si no se quemaba.   Esto nos permitió experimentar cómo conectar los componentes antes de tenerlos físicamente en sus manos y los preparó para el momento de poner “manos a la obra” y convertirse en “makers”.

Siempre siento mi vocación realizada, al ver sus caras de asombro  cuando conectaban y encendían la luz y con ello entendían no sólo el concepto básico de cómo funcionaba el circuito, si no que les abría una telaraña de conexiones creativas. El proyecto recién comenzaba aprendiendo los circuitos, ahora debíamos enfocarnos en la siguiente fase , introducirlos en el diseño 3D.